Utforskande pedagogik
Vår vision är att barnen får prova, undersöka och lära sig genom ett meningsfullt lärande. Vi ger barnen de resurser de behöver för att lära, skapa och utforska på egen hand, i grupp och tillsammans med vuxna. Hos oss får barn lära av varandra, upptäcka, utforska och utmanas tillsammans med medforskande pedagoger i både ute- och innemiljöerna. ”De fyra U:na”, som är värdegrunden för vår undervisning, kan förklaras via begreppen:
Vi ser tydliga fördelar med att arbeta i små grupper eftersom barnen får så stort talutrymme som möjligt. När man delar in barnen i mindre barngrupper blir även barnens delaktighet och inflytande större och pedagogerna har en större möjlighet att föra dialoger med de enskilda barnen. Vi utgår från barnens intresse och stöttar dem i sitt lärande – vid ett särskilt intresse hos barnen tillgodoser vi exempelvis önskemålet med relevant material och aktiviteter. Vi är beredda att ändra innehållet i en aktivitetsstund om vi t.ex. märker att barnen antar en annan strategi än vad vi tänkt, och uppmuntrar då barnen att fortsätta. Barnens nyfikenhet är oändlig, så det skapas kontinuerliga tillfällen till lärande som uppfyller Läroplanens och Barnkonventionens krav.
Barnens tid i förskolan går inte i repris, därför vill vi ge barnen den bästa möjliga upplevelsen. Genom en lugn omsorg med utbildade pedagoger bidrar vi till att lägga grunden för barnens trygghet, välbefinnande och självkänsla. Vår önskan är att alla ska lämna förskolan med en god självkänsla!
Förskolan är betydande för att utveckla sociala, språkliga och ämnesinriktade kunskaper. Samtidigt är den en härlig oas där alla barn får uppleva lek, fysisk aktivitet, vänskap och gemenskap. Vår förskola genomsyras av ett positivt och öppet klimat, där vårt förhållningssätt är att skapa goda relationer och fokusera på positiva möten. För oss är glädje när barnen kommer till förskolan och känner en tillhörighet till gruppen. Glädje är även att se glädjen i alla barn när de lyckas med något nytt utifrån sina egna förutsättningar. Vi skapar möjligheter att berika kunskaper om naturvetenskap, språk, matematik, teknik och skapande samt estetiska uttrycksformer som drama, rörelse, sång, musik och dans.
Tydliggörande pedagogik
Genom tydliggörande pedagogik hjälper vi barnen att känna sig trygga i det som händer i verksamheten. Tillvaron är begriplig och hanterbar. Pedagogerna är med och stöttar i hur materialet kan användas och introducerar nya idéer. Vi är flexibla och arbetar ständigt med vår lärmiljö och de vardagliga rutinerna så att de är meningsfulla för alla barn. Vi använder visuellt stöd, har tydliggörande strukturer och fokus på att stötta barnen till att utveckla förståelse för sammanhang.
Delaktighet, demokrati och barns rättigheter
Vi stödjer barnens kommunikation och uppmuntrar dem att interagera med sin lärmiljö, sina kamrater och de vuxna. Vårt mål är att alla barn ska få känna samhörighet och att de bidrar.
Vi ställer öppna frågor och har ett lågaffektivt bemötande. Vi hjälper varje barn att utforska själv på sitt eget unika sätt, för alla är olika. Vi tar emot alla barn i åldern 1–5 år och ser till att barnens förmågor tas till vara. För att utveckla tilltalande och utforskande aktiviteter tar vi alla barns förslag och intressen på största allvar.
Återkommande aktiviteter
Vi tar tillvara på barnens nyfikenhet och intresse i den dagliga undervisningen samt i våra återkommande aktiviteter och inslag:
- Sagostunder med stor och liten rekvisita, språklek och dramalek
- Dans- och rörelselek
- Utflykter till skogen och gröna närområden
- Kulturupplevelser som teater, utställningar, museum eller bibliotek
- Musikskapande och sånglek
- ”ForskarFredag” där vi bjuder in forskare/specialister för experiment och annat spännande
Framtidens medborgare
Förskolan utbildar framtidens människor. Ett aktivt medborgarskap kräver att barnen lär sig att lyssna på varandra, samarbeta, lösa konflikter, ta ansvar och påverka. Tillsammans löser vi problem och skapar mening och kunskap. Ett av flera sätt som vi jobbar med och inkluderar demokratiska principer samt främjar barns inflytande är röstning.
Läroplan och EU:s åtta nyckelkompetenser
Vi följer Läroplanen för förskolan (Lpfö18) och utgår i vårt målarbete även från de åtta nyckelkompetenserna enligt EU:s rekommendationer för ett livslångt lärande, grundläggande för ett framgångsrikt liv i framtidens samhälle:
- 1Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens
- 2Digital kompetens
- 3Lära att lära
- 4Social och medborgerlig kompetens
- 5Initiativförmåga och företagaranda
- 6Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
- 7Kommunikation på modersmålet
- 8Kommunikation på främmande språk
Barnkonventionen
Barnkonventionen (Konventionen om barnets rättigheter) introduceras för barnen på ett begripligt sätt och inkluderas i våra aktiviteter och arbetssätt. Principerna poängterar barnets bästa och understryker hur viktigt det är att skapa förutsättningar för mångsidig utveckling, lärande och hälsa.
Artikel 2
Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.
Artikel 3
I alla åtgärder som rör barn ska man i första hand beakta vad som bedöms vara barnets bästa.
Artikel 6
Varje barn har rätt att överleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.
Artikel 12
Barn har rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i alla frågor som berör dem. När åsikterna beaktas ska man ta hänsyn till barnets ålder och mognad.